IVÁN ILLICH

                    Nació el  04 de septiembre de 1926 en Viena  y falleció en Breman el 02 de diciem-

     bre de 2002.  Nacido en el seno de una familia "aria" y judía.

                    Pedagogo  y  ensayista  mexicano  de  origen  austriaco.   Entró en el colegio de las

     Escuelas  Pías  donde  permaneció  de  1936  a  1941,   fecha  en   la  que  fue   expulsado en

     aplicación de las leyes nazis antisemistas.   Cursó estudios de ciencias naturales en Florencia 

     y  se  especializó   en  cristalografía.   Licenciado  en  filosofía  y  en  teología  en  Roma,  se  

     doctoró  en  historia en Salzburgo.

                    A los 25 años, en busca de mayores posibilidades profesionales, emigró  a   Estados

     Unidos  de  América y,   por  sus  amplios  conocimientos  teológicos, ejerció  durante  algún 

     tiempo como asesor pastoral en Nueva York.

                    En 1956 se trasladó a Puerto Rico para ocupar el cargo de vicerrector de la  Univer-

     sidad de Ponce  (de afiliación católica), y,  tras permanecer en la isla antillana por 4 años, se 

     consagró a la redacción y difusión de sus radicales ideas pedagógicas por todo el  ámbito his-

     panoamericano,  donde pronto  alcanzó  un  notable prestigio  que  le  condujo a, asesorar di-

     rectamente  la  política  educativa  del  gobierno  boliviano  presidido  por   Alfredo  Ovando 

     Candía (actividad en la que colaboró con el brillante pedagogo brasileño Paulo Freire).

                     Profesor en universidades de Estados Unidos, Alemania y otros países.  En Nueva

     York fue nombrado profesor en la Fordham University, fundando entonces el  Centro  de In-

     formación  Intercultural  que dio lugar al Centro Intercultural de Documentación de  Cuerna-

     vaca (CIDOC) fundado en 1961.  Desde 1964 dirigió en Cuernavaca seminarios  sobre alter-

     nativas institucionales en la sociedad tecnológica. En 1969 abandonó la carrera sacerdotal.

                    Sus obras más influyentes en los estudios pedagógicos del  último  tercio  del  siglo

     XX.

     1968: La escuela, esa vieja y gorda vaca sagrada.

     1971: Una sociedad sin escuela.

     1973: Herramientas para la convivencialidad.

     1973: Energía y equidad.

     1975: Némesis medica: la expropiación de la salud.

     1975: Educación sin escuelas.

     1978: La siciedad desescolarizada.

     1979: La escuela y la represión de nuestros hijos.   etc.

                    Todas  estas obras  afirmas que ninguna de las instituciones tradicionales de la so-

     ciedad industrial se adecuan las necesidades del mundo actual.

                    Para  poner  fin a esta constante inmersión de los educandos en los dominios de la 

     agresividad materialista,  Iván Illich propone el aprovechamiento de otros   "canales del sa-

     ber" que, en su opinión, deberían servir de alternativa a la anquilosada rigidez de la escuela

     institucional y la política educativa implantada en todas las naciones de Occidente.  Y es en

     este marco concreto donde surge su propuesta pedagógica más radical y revolucionaria,   la

     denominada "corriente de desescolarización", que comienza por establecer de forma tajante

     que la mayor parte de los conocimientos útiles para un individuo de la sociedad   contempo-

     ránea se adquieren fuera de la escuela (es decir, en contacto directo con el entorno   familiar,

     las experiencias sociopolíticas y las vivencias culturales.

                    Una vez establecido este principio, Ivan Illich  propone en su teoría  "desescolari-

     zar" la educación, fomentar el aprendizaje informal y potenciar la creatividad del individuo

     dentro del entorno social en que se mueve, sin someterlo a los rígidos  estamentos  de la es-

     cuela institucional.

     Referencias: www.biografiasyvidas.com/biografia/i/illich.htm

                          www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/1159/Ivan Illich